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Lattarico - Il Pizza Day del Nido Regina: quando il cibo diventa laboratorio educativo
Alla scuola dell’infanzia Maya la pizza si trasforma in esperienza sensoriale e strumento di autonomia, linguaggio e cooperazione
Al Nido Regina di Lattarico il cibo esce dalla routine e diventa esperienza educativa strutturata. La scuola dell’infanzia Maya ha trasformato la pizza in uno strumento pedagogico, capace di unire gioco, apprendimento e relazione, mettendo al centro i bambini come protagonisti attivi del fare.
La pedagogista Teresa Pia Renzo, presidente della Cooperativa Maya, spiega che il Pizza Day rientra in una progettazione educativa pensata per valorizzare l’esperienza diretta, l’autonomia e la cooperazione nella primissima infanzia.
La pizza, ambasciatrice del gusto Made in Italy e dal 2017 Patrimonio UNESCO, è diventata materia di scoperta. I bambini hanno osservato forme e colori, toccato consistenze diverse, riconosciuto profumi e sapori. Un percorso sensoriale che ha permesso loro di conoscere il cibo non come oggetto da consumare, ma come esperienza da comprendere, nominare e condividere.
Durante il laboratorio, sottolinea la direttrice Renzo, i bambini hanno partecipato attivamente alla preparazione della pizza, sperimentando gesti semplici ma fondamentali. Fare da soli, aspettare il proprio turno, collaborare con gli altri: ogni azione ha contribuito a rafforzare l’autonomia personale e il senso del gruppo.
Il Pizza Day si è trasformato anche in un laboratorio linguistico. Attraverso il racconto, il dialogo e la descrizione degli ingredienti, i bambini hanno ampliato il loro vocabolario, imparando a dare nome alle cose e alle azioni, trasformando l’esperienza pratica in apprendimento cognitivo.
Lavorare insieme per un obiettivo comune ha permesso ai piccoli di sperimentare il valore della cooperazione, della condivisione e della responsabilità reciproca, rafforzando il senso di appartenenza alla comunità scolastica.
Con il Pizza Day il Nido Regina conferma una visione educativa che parte da ciò che è vicino ai bambini per accompagnarli nella crescita. Un’esperienza semplice, conclude Teresa Pia Renzo, solo in apparenza, che dimostra come anche un gesto quotidiano possa diventare occasione di apprendimento profondo, se guidato da una progettazione pedagogica consapevole.
